那时，数学老师不知道他们在偷偷下围棋，还误以为他们俩研究坐标系呢。

　　对于自己高考成绩受到了不利影响，李铁如自始至终都没有后悔；那时他还喜欢去租书摊看金庸武侠小说呢。

　　歧路亡羊说的不就是这样的事情吗？

　　李亚峰那时，很多精力都浪费在搞对象上面了，他不是都没觉得有什么不应该吗？

　　那时候，大家都觉得学习非常辛苦，有时候自然而然会“放纵”自己，比如说晚自习后一起约好去看电影什么的。

　　电影真的有那么好看吗？更多的应该只是一种心理补偿。

　　十七八岁的少男少女，都知道应该努力全力以赴学习，力争考一所好大学，博取更好的前途。

　　这点道理没有谁真的不懂得。

　　话说高考本身，就是人们通往成功成才之路的一条阳光大道。

　　上世纪八九十年代，考上大学就与稳定而不错的前途几乎划等号了。

　　即使那些水平略差的，很多人也在社会招收“大学漏”的考试中大显身手，从而得到了很不错的就业机会。

　　当时的这些人，虽然未必算得上真正成功、成才，不过大部分人也算混得不错了。

　　如此，我们按照前面所言的七大台阶衡量衡量；人们自幼入学，启蒙环境与研究环境这两条外部因素都满足了；内在因素，酷爱学习、智商、年龄、强烈求胜欲望、心理能力这五方面，总体而言都属于中上水平；所以，大家的高考成绩也是，大多数人是普遍在考取了中专、大专、普通本科这样的区间。

　　李铁如他们二中八六届毕业生中，考取了重点大学的人数很少。

　　只有一位三年之间学习成绩始终都特别牛，以六百三十二分超高分数考上了清华大学。

　　当时考试科目是语文、数学、英语、政治、物理、化学六科，总分是六百四十分。

　　他们同班同学里面，总是年级第二、班级第一的那位，以六百零八分的高分，考取了天津大学。

　　这二位，即使在一中的同一届毕业生里面，成绩也应该是佼佼者。

　　一中的水平高，主要体现在整体方面；人家也是有二百余名毕业生，考取本科大学的人数超过大半；仅被大专或中专院校录取的学生属于少数失败者。

　　而二中同样有二百名毕业生，即使加上大中专，也只是录取了四五十人。

　　实际上，人们考上大学，也只能算是踏上了一个比较好的台阶；勉强可以算是成才了，距离成功还远着呢。

　　所谓的勉强算是成才，绝不是夸张；中国现代人绝大多数都是把考大学看成晋身之阶，具体自己应该怎样发展、如何成长，基本都没有什么明确的预案。

　　人们普遍对自己都并没有很深刻的了解，往往都不知道自己擅长什么，适宜做什么工作；以及根本不擅长什么，完全不适宜从事什么工作。

　　所以说，绝大多数人都只是普通人；人们最起码的初级目标，就是成才，成为有一技之长的人，能够自食其力的人；之后，再有什么发展，就另当别论了。

　　”会当凌绝顶、一览天下小“这样的豪情壮志，其实对大多数人都并不适合。

　　看看简单而现实的情况，中国职业围棋手们的”入门“之路。

　　要成为职业围棋手，首先要参加全国定段赛，通过定段才能成为职业初段，才能迈入职业围棋的门槛。

　　每年一度的全国围棋定段赛被称为“围棋高考”，因为两者有很多相似之处。

　　围棋定段赛在火热的7月举行，比赛时间与高考之期相近，但围棋定段赛的竞争则激烈得多，成功定段者将从此成为职业棋手，有如“鲤鱼跃龙门”。

　　2007年全国围棋段位赛7月11日至7月25日于湖北武汉举行。

　　参加定段组比赛的年龄限制为：男子1990年1月1日之后出生且骨龄年龄测试≤18岁，符合两个条件方可参赛；女子1987年1月1日以后出生。

　　定段组分为男子组和女子组，其中男子组分预选赛和本赛两个阶段，在2006年全国围棋段位赛男子定段组本赛获得前50名者，而且年龄符合本规程规定的棋手，可直接参加2007年定段组本赛；在2007年预选赛中录取数十名优胜棋手参加定段组本赛（具体名额在补充规定说明）；女子组比赛办法视报名人数而定。

　　定段组录取名额：

　　女子：录取前2名授予职业初段称号；3、4名可申报业余6段称号。

　　男子：录取前14名授予初段称号；从15名开始顺延至22名，再录取4名≤15岁（1992年出生）者授予初段称号，如果在此名次中无≤15岁者，则不录取。

　　前22名未被授予初段者，可申报业余6段称号。

　　其实，少年棋手通过定段赛迈入职业围棋之门，这对其家长而言还是一项风险极大的投资。

　　首先，少年棋手人才济济，而入段名额有所限制。

　　这些年来，入段名额一般只有20个，但参赛者却有400多人，这还是在有年龄、棋力等诸多条件限制之下的数字，如果没有这些限制，参赛人数将会大幅增加，其竞争之残酷激烈可想而知，可谓“千军万马过独木桥”。

　　对于参加段位赛的小棋手而言，要达到参加段位赛的标准，就必须有很强的棋力，而要做到这一点，棋手大多要到大城市寻找名师指导，一年的费用最少也要10多万元，这对于目前大多数家庭来说是沉重的负担。

　　棋手如果能顺利入段也算是偿了心愿，问题是一心要定段的少年棋手必须专心致志地投入到棋艺的学习中，这样文化课的学习必然会受到影响。

　　实际上，最后能入段的棋手大都放弃了文化课学习，否则只能是“陪太子读书”。

　　万一入不了段，不但白费了金钱，小棋手的前途也很有可能被耽误。

　　其次，即使能成为职业棋手，前途也是一个未知数。

　　棋手在入段后，必然还要面对更残酷的竞争，而费尽心神获得的职业段位证书并不能保证什么。